赵吟：一位独特的音乐教师

伴随着现代社会的发展，人们的需求水平发生了变化，音乐的重要性日益凸显，这对音乐教学的观念和方法提出了更高的要求。音乐教育要尊重学生的自由人格，引导学生把音乐融入生活，学习音乐、欣赏音乐、从生活的角度来培养学生良好的音乐素质，培养学生健康心理。

毕业于中央音乐学院声乐专业的赵吟，除了热爱音乐表演，她还一直致力于音乐培训教育。赵吟认为“发现生命的真实是音乐美学的第一步”，她强调要感觉美，要发现美，要欣赏美，要创造美，要欣赏音乐独特的艺术表现形式，理解和控制音乐中的情感与内涵，理解并控制美如何作用于音乐的不同元素。所以，赵吟的教学理念十分注重审美能力的提高。

独特的教学理念

传统的音乐教育使人们目标意识非常的单一、模糊。一切的教育活动都只围绕着如何促进学生智力的发展。没有从促进学生全面发展的角度去考虑。人们对音乐教育的整体要领就是唱唱歌、跳跳舞，即使个别学校还有选择节奏活动，也只是机械练习，欣赏活动也是教师枯燥地讲解。教师只靠一个确定的标准来要求、评价幼儿，希望所有的幼儿都能完成同样的任务，形成同样的技能。教师把目光盯在短期内让幼儿掌握知识技能，追求短期效应。

但赵吟从自身实际的教学中发现，传统的音乐教学理念有十分明显的弊端，对于学生音乐水平的提升微乎其微。她认为“爱好是学习音乐的动力”，强调要“借助兴趣提高音乐审美”。乐曲用优美的旋律，创造丰富的情感世界。赵吟在教学中发现很多学生从对音乐的热爱中学习音乐，但是反复练习着枯燥的理论知识，使学生在学习过程中逐渐感到厌倦和枯燥。但在音乐活动下，学生就能充分发挥个性，发挥才智，把短期音乐兴趣转化成稳定的兴趣，她认为可以让学生多参加公益慈善活动、音乐创作比赛等丰富多彩的音乐活动，培养学生对于音乐的兴趣。

此外，赵吟认为音乐作为一种听觉艺术，通过声音媒介影响着观众的听觉器官。音乐家以声音的形式传达他们的情感波动。音乐还融合了哲学、美学、文学等精神科学的内涵。所以在日常教学中，要充分认识人文魅力，广泛展示音乐风格。音乐教育应是以音乐理论为主体，与其他精神科学共同发展的方法，创造全面的知识框架，提高学生的音乐能力。因此赵吟常常对她的同事们说：“要培养学生的音乐理论修养，注重他们综合学科的学习”。

独特的教学方法

赵吟独特的教学理念自然让她拥有其独特的教学方法。在教学中，她强调五方面的内容。

第一，要注重音乐教育交流，共享多元文化。赵吟认为伴随着全球一体化进程的加速，文化交流成为一种潮流。音乐教育也应与国际接轨，例如，将课程加入其他国家的历史和文化，使学生了解他国的历史文化特色、音乐发展史和代表人物，可以提高对本国及各民族音乐特点的认识，不断提高音乐审美能力，同时还能让学生了解本民族音乐发展的历史和基本知识，了解欧洲、非洲、美洲的音乐和文化，了解这类音乐对世界音乐发展的影响以及它在世界音乐史上的地位。“掌握音乐理论知识是提高音乐综合素质的基础。”为丰富学生的音乐知识，赵吟使学生了解声乐、器乐等不同音乐类型，以及流行、古典、民族音乐等不同的音乐风格，让学生在多元的学习氛围中，能对音乐有全面的了解，吸取音乐精华，形成自己的音乐欣赏、审美和创作风格。

第二，注重学生素养和品德教育。赵吟觉得伴随着社会的快速发展和物质生活的不断丰富，当今许多师生处于不稳定状态，他们利用课余时间兼职或参加各种课外活动。学生本应在短促、有激情的大学学习过程中释放学习热情，培养独立学习、独立思考、独立创造和解决问题的能力，目前却无法实现。因此为了改善教学环境，赵吟引导学生树立正确的世界观、价值观，使学生对生活持积极的态度，团结一致、坚持不懈地好学，也使学生在音乐学习中全神贯注。

第三，情景教学法的应用。“具体的情景设计在音乐教学过程中能赋予学生舞台感。”在音乐教学过程中，赵吟利用现实生活中的乐器来安排情景，让学生在真实的情景中表现出来，为加深对音乐内涵的理解，赵吟呼吁学生调动身体各器官，充分发挥音乐想象力，全心全意投入音乐世界。

第四，互动教学法的介入。赵吟觉得要紧随课程进度，充分利用小软件如 Singbar，实现音乐课程的互动，让学生在浓厚的音乐氛围中练习音乐。在教学过程中，学生会感到厌倦，并逐渐失去学习音乐的兴趣。用流行的自助餐和速记记录学生所练习的完成音乐，学生就不会觉得无聊。同时这类小软件也能较好地反映学生的现状，增加学生学习音乐的情绪，营造音乐氛围，增强师生情感。

第五，多元化教学评价。“作为一种听觉艺术，学生可以通过听觉创造出无限的想象空间，让身心都感到舒服”。赵吟认为传统音乐教学的评价方法难以与现代教学手段协调一致。因此，教学评价的多元化已经成为一种体现课程价值、实现教学目的的新途径。这不仅仅是以音乐能力的某一方面作为评价标准，还要求学生展示自己的特长。赵吟对音乐教育的多元化评价，关注的是音乐能否引起人们的共鸣，是否具有情感的光辉，能否达到育人的目的，能否打动他人。

    在社会进步的今天，改善音乐教育的观念和方法是关键。赵吟独特的教学理念与教学方法，培养了学生的兴趣，激发了他们的积极性，培养了正确的观念，促进了学生的全面发展。赵吟表示，音乐是一种打破语言、空间限制的表达方式，今后她也会继续传达自己的音乐理念，推进音乐教育的发展，让更多的人能够感受到音乐的美好。

日期：2022/01/14    作者：贾伟