谈法学职业技能

人物名片：许亚洁，华东政法大学法学博士，华东政法大学法学院师资博士后，上海律师协会成员，智德科技(香港)有限公司法律顾问。

华东政法大学是新中国创办的第一批高等政法院校，是教育部首批卓越法律人才教育培养基地，上海市卓越法律人才培养基地、卓越新闻传播人才教育培养基地。其中法律学院是华东政法大学中历史最悠久、规模最大的二级学院，拥有雄厚的师资力量，教学工作成绩优异，学科与科研实力突出，为中国法学界培养了大量的人才。著名学者许亚洁博士，先后在华东政法大学攻读法学硕士，法学博士，毕业后留任母校担任师资博士后，继续为中国法学界培养人才。今天许亚洁博士将探讨法学专业的职业技能实践与发展。

法学职业技能的基本价值

被称为法学之源的英国大法官柯克曾说：“法学是一门艺术，在一个人能够获得对它的认识之前，需要长期的学习和实践。”现代实用主义法学的创始人美国大法官霍姆斯也说：“法学的生命不是逻辑而是经验。”作为一种“最低限度的道德”而被人们认可和遵守的法学是经验的总结，进而形成的一种规则秩序。如果某一行为打破了这种秩序，则会形成纠纷，这时就需要法律对其予以调整和辨正。许亚洁博博士认为法学职业技能的基本价值便是定纷止争。因而，从法学教育的角度来说，经过法学院系统学习培养的法律人才，应当同时具备一定的法律专业素养和法学职业技能，能够在司法实务中运用法律专业知识以解决法律纠纷。

法学职业技能的核心

在许亚洁博士看来，法学职业技能的核心素养不是简单地完成法学课程，从法学院毕业或者通过各种考试获得证书就马上拥有的。一名合格的法律人，除了要掌握基本的法律职业技能之外，更需要明白法学职业技能中的核心。许亚洁博士曾在一个校内讲座中提出一个问题：法官、检察官、仲裁员、律师、法学教授、企业法律顾问，这些职业差异都很大，可为什么他们都可以归入“法律共同体”当中呢？许亚洁解释道：因为他们共有一个法学职业技能的核心，就是法律思维。许亚洁在华东政法大学担任师资博士后，教书育人的过程中她十分注重学生的法律思维培养。她认为法律思维是法律职业者的特定从业思维方式，是法律人在决策过程中按照法律的逻辑，来思考、分析、解决问题的思考模式。因此，每一位志愿成为专业法律人的法学生是否具备严密的法律思维，尤其重要。而法律思维的形成需要一个厚积薄发的过程，实务案件的训练是必不可少的一环。博士毕业后的许亚洁博士基于独立研发了基于数据挖掘技术的违法案件分析研究系统，为法学生法律思维的训练提供了平台。学生以系统提供的实验项目为基点，通过线上实验了解诉讼、立法、执法等案件流程，通过对案例的剖析巩固法学专业知识，形成法律人独有的思维模式，培养学生的法学专业技能的同时让他们明白当中的核心——法律思维的重要性。“法学生的培养，职业技能与法律思维是不可分开的。”许亚洁说。在校学生甚少有出庭的机会提高自己的法学专业技能，但是通过真实案例的研习和仿真实验，同样能使自己身临其境，在法律思维的指引下奠定自己对于公平正义的感知，提高法学专业技能。

法学职业技能的理论与实践

许亚洁博士除了在华东政法大学担任师资博士后，同时也在多间重要公司担任法律顾问，进一步发挥自身的专业技能。当谈到许亚洁博士如何同时兼任教师与律师的时候，她说到：“其实我觉得律师与教师类似，都是一个特别注重专业水平与经验积累的行业。”在她看来这两个岗位对于都是相辅相成的。两个岗位不是空凭一腔热血就能够做好的，都是需要在实践中不断总结经验，在错误中不断吸取教训。许亚洁常常会把她在担任公司法律顾问中遇到的一些司法实务问题，当做教学案例放在课堂中与学生讲解探讨，从理论层面上更新他们的专业技能。同时也会把课堂上的理论用在公司法务实践工作中。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。新时代法律人专业技能学习和提升都必须着眼于实践，立足于实战，许亚洁对此非常认同，认为法学学子要抓住每一次的实践机会，在实践中不断调动自己的法律思维，提高自身的专业技能，为成为一名合格的国际化法律人才不断努力。

如今各大高等院校的法学教育的目标不仅要为国家培养具有坚实法学理论知识的研究型法律人才，更需要向我国的各个法律实践部门输送大量的具有职业技能与法律思维的应用型法律人才。正因如此，高等院校法学教育在教学的过程中就更应当注重法学人才职业技能能力的培养，培养学生解决实际问题的能力。许亚洁认为在人才培养过程中应紧跟国家政策和时代发展，充分利用学校优势，积极为学生搭建职业技能实践平台，为法律学子创造条件，提供更多从事司法实务的机会，有利于不断提高他们的法学职业技能。（文/林悦）