刘爽：紧握前沿科技 发展智慧教育

（文/姜楠）教育作为立民之本、兴国之计，是社会进步的基石，承载着一个国家未来发展进步的希望。教育要发展，要真正实现现代化的战略要求，必须牢牢把握教育发展的时代脉搏，时时掌握教育发展的时代走向。因此，想要发展智慧教育，必定要依托于物联网、大数据、人工智能、云计算等前沿技术，从而全方面提升教育行业的现代化进程。

2010年，刘爽成为一位教师，开始了她十余年的教学生涯。多年来，刘爽对教育行业存在的痛点、难点进行深入探索，找到行业难题的根本原因，而这些都是她此后研发技术的理论依据，为开展智慧教育研究积累丰富的经验。每攻克一项难题，刘爽都会高兴很长一段时间，不是因为自己的成功获得喜悦，而是因为她知道国内智慧教育又向前迈了一大步。

最初的热爱 是责任使然

很多人都问过刘爽，当初为什么会选择教育行业？在任教之余又为何不断钻研智能技术？对此，刘爽表示，她从一开始就认为教育是能够改变一个人一生的重要环节，所以作为拥有丰富教育工作经验，且对国际先进技术有深入了解的教育行业从业者，必须利用这些优势，将信息化、数字化、智能化等技术运用其中，让现代智慧教育不再是纸上谈兵，而是能够真正的被运用到实际当中，为教育行业未来发展做出卓越贡献。

她也用实际行动践行了自己的热爱和初心，将多项前沿成果与教学实践相结合，取得了一系列具有创新性和前瞻性的智慧教育成果，很好的解决了制约智慧教育领域技术发展和系统性能提升的关键问题，在技术创新及学术研究领域都产生了重要的影响，被广泛学习和应用。刘爽本人也因此收获了极高的行业认可和赞誉，成为众多大型教育行业内评审活动评审专家的热门人选，是不少教育从业者的“偶像”。

创新成果 优势明显

一直以来，刘爽都认为教育是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，在教学过程中就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识，从而提高教学的质量。那如何得知，教师传的“道”，授的“业”，学生是否接受，学生的“惑”是否解开，则是众多教育行业技术研发人员需要攻克的难题。

正是在这样的背景下，刘爽研发的“基于教学内容的随堂测试系统”、“基于教学反馈的质量评估系统”等原创成果，并凭借卓越的技术性能和优势，从一众智慧教育成果当中脱颖而出，解决了当前教育行业存在的重难点问题。其中，“基于教学反馈的质量评估系统”可以帮助教师精准了解学生需求，最大程度提高教学质量，使学生的成绩稳步增长。这一系统可以对学生的学习行为数据进行广泛收集与统计，从而精准计算出学生在各种学习方式下的学习成本，然后将得出的数据进行横向对比，使教师可以以最快速度全面了解到学生的细致学习情况。了解到学生擅长的课程与待改进课程，能够让教师以科学合理的方式对学生进行“查缺补漏”，并针对不同学生的学习情况制定个性化学习方案。这一成果用智能化手段实现了教学内容和教学进度的智能优化和灵活调整，打破了固有僵化的教学课程体系，相关应用教育院校负责人曾公开表示：“刘爽自主研发的技术成果，受到了学校领导、师资团队、学生及家长的一致认可和好评，促进了学校教学模式和课程体系的改革与优化，全面提升了学校的教学质量与管理水平，助力学校实现了行业口碑和影响力的节节攀升。”

发展的视角 是前进动力

刘爽认为，教育行业的智能化转变是必然的，且这种改变终将推动全球教育共同发展。刘爽作为智慧教育行业顶尖专家之一，拥有着崇高的行业地位，引领着行业的未来发展方向。目前刘爽已经创新研发出多项足以推动教育行业发展的原创成果，有效提升了行业智能化水平，为整个教育行业的持续革新贡献了巨大力量。

面对已有的突出成绩，刘爽表示，未来智慧教育领域的竞争依旧会非常激烈，这种激烈程度还会延续到国际教育当中，我国的教育院校、机构想要在如此激励的竞争环境中保持平稳发展，每一个细小的技术进步都是非常重要的。而刘爽在不断优化、完善教学方式方法的同时，依旧会保持技术上不断探索的热情，研发出更多更先进的技术成果来推动我国教育行业的发展。