依托新技术 打造可交互的全新教学模式

（文/张悬）近年来，随着新兴科技革命的到来，全球经济进入高速发展阶段，基于大数据、物联网、云计算、人工智能的尖端科技正如大潮般不断翻涌。教育作为社会经济发展的重要基础，与新兴技术的融合也在急速深化，以教育技术引领教育信息化革新已成为信息时代教育行业转型的必然趋势。专家学者纷纷为此建言献策，在涌现出的一批批教育行业精英中，智慧教育技术专家王东庆带着丰富的研发成果和对行业前瞻性的解读，成为了行业的引航者。他通过深入调查与研究为智慧教育的发展扫清障碍。

他指出，当前以线上教学为代表的教学智慧化信息化应用逐渐在大众中推广，并取得一定成效。线上教学通过多种工具和平台促进学生之间的互动和合作学习。学生可以通过在线讨论、实时聊天、协作项目等方式实现与同学和教师一定程度的互动。同时线上教学利用多媒体技术和创新教学方法，提供丰富多样的学习资源和互动活动。但随着线上教学的普遍推广，在实际的教学过程中新的问题不断涌现。

在此过程中存在的主要问题主要是学生线上自主学习能力相对不足，教师指导学生线上线下自主学习能力也较弱，另外是软件与实际应用还有差距。目前大多数在线教育软件是按培训机构需求开发设计的，义务教育和高中教育大班化需求难以满足，尤其是录播的空中课堂互动性较弱，缺乏交互式体验感的教学，难以帮助学生构建完善的知识架构以及正确的学习思考方式。同时，单一的课程内容无法对不同学生的接受能力差异作出调整，加剧了集体授课与个性学习之间的矛盾。

针对目前出现的种种制约线上平台教学高质量发展的弊端，王东庆先生研发出“基于混合现实技术的交互式智能在线教学平台”，该平台创新地采用了混合现实技术。混合现实被誉为下一代计算平台，混合现实可以实现是真实世界+虚拟世界的实时互动。它在现实、虚拟和用户之间构建出一个可交互的全新世界。

在具体的操作过程中，该系统具备多元的应用场景，例如基于学习知识点进行3D建模及场景操作；基于空间计算的虚实融合的3D课堂的交互式学习；以及课堂的学习内容伴随实际学习发展生长。人们可以进行超自然交互学习：系统中的交互包括手势、语音、凝视、手柄等，所有交互反馈均遵循物理世界反馈原理，以最贴近自然的形式呈现；同时，由于虚拟内容的存在，所有的交互效果均可以跨越时空，展现如同魔法般的超自然效果。交互对象分为人、物（虚拟和现实两种）、场（混合现实环境）三类，交互形式分为人与物的交互、人与场的交互、人与人的交互。通过强交互实现全息全方位的真实学习，再造真实学习环境，学生的真诚地投入，真情地探索，真挚地拓展，通过亲身实践来巩固和应用所学知识，继而更进一步进行天马行空的创新发挥。

不仅如此，王东庆为我们介绍道，学生可以根据自己的学习需求和兴趣，在平台上选择不同的学习路径和内容，通过互动和实践来探索知识。教师可以根据学生的学习表现和更综合的反馈，进行针对性的指导和支持。

王东庆所研发的这一系统切实推进线上教育的智慧化转型，“基于混合现实技术的交互式智能在线教学平台”呈现的学习环境更加直观、立体、形象，其交互方式也更加真实、自然、灵便、有趣；不仅可以弥补传统在线开放课程平台教学功能的欠缺和不足，同时可以满足更多学习者多元化、个性化的在线学习需求。这将智慧教育研究行业的技术水平、研发水平提升到了更高层次，做到了智慧教育的高度精细化，且该系统具有高度的普适性，适用于各学科的教学，做到了全方位多层次的升级优化；引领这虚拟仿真学习的技术发展新方向。

这一系统的出现对提升整个社会的教育技术水平和教育模式产生重大而深远的影响，在很大程度上促进了中国乃至世界教育行业发展的再一次提速，具有里程碑式的重大意义。为教育行业带来了巨大的效益。该项技术目前已应用于多家教育企业、机构中，使用率相比同类技术多出将近45%，相关教育企业、教育机构教育事务管理效率提高了67%，为多个教育行业在打造全新育人空间、汇聚优质教学资源、创新实践教学模式等方面提供了智慧化的解决方案，推动教育行业的高质量发展。

作为国内智慧教育技术研究的创新者，王东庆对于推动智慧教育技术发展、引领行业进步有着强烈的使命感。他坦言作为行业内的一份子，他会不断进取，不忘初心，努力发挥专业优势，破解当前教育技术改革存在的瓶颈问题，不断将信息化、智能化科技与教育行业深度融合，促进教育信息化的系统性变革，创造新时代教育行业灿烂而又美好的明天。