资深英语教师谢湘华：以兴趣为导向，培养学生的创造性思维

（文/刘依琳）当前，在英语教学中，以兴趣为导向培养学生的创造性思维已成为一个备受关注的研究领域。随着对传统教学方法的挑战和对教学效果的追求，教育工作者们越来越认识到培养学生创造性思维的重要性。通过以学生兴趣为出发点，教师可以创造一个积极主动的学习环境，激发学生参与、探索和创造的热情。这种以兴趣为导向的教学方法不仅能够提高学生的学习效果和内在动机，还培养了学生的批判性思维、解决问题的能力和创新创造力，对于提升教学质量和培养优秀人才具有重要意义。

作为中学英语高级教师、天津市第四中学初中英语学科组长，谢湘华从事英语教学工作二十多年，始终致力于教学模式创新的研究和学生创造性思维的培养。她认为，英语是一门以兴趣为基础的学科，以兴趣为导向培养学生的创造性思维在英语教学中起着至关重要的作用。近年来，她研发出了一项极具创新性的知识产权成果“英语教学中如何以兴趣为导向培养学生的创造性思维”，强化了学生在教学中主体地位，提高了学生自主学习的兴趣与能力，为推动教学事业的高质量发展、深入推进教育改革创新作出了巨大的贡献。

（谢湘华老师和她的学生）

“英语教学中如何以兴趣为导向培养学生的创造性思维”这项创新成果主要是通过提供多样化和有趣的学习体验来激发学生的兴趣，并结合具有挑战性和创造性的教学活动来培养学生的创造性思维。教师可以根据学生的兴趣和需求，设计富有创造性的任务和活动，如角色扮演、游戏和实践项目等。这些活动可以促使学生主动思考、解决问题和提出创新的想法，培养他们的创造性思维能力。此外，该成果可以为教师提供相关的教学资源和工具，例如多媒体教学材料、在线学习平台和虚拟实验室等，以增加学生的参与度和互动性。个性化学习也是该成果的关键之一，根据学生的兴趣和能力水平，提供量身定制的学习内容和挑战，以提高学生的学习动力和创造性思维能力。

该成果一发布，便在教育行业引起了轰动。对于教师而言，这项成果使教师能够更好地激发学生的兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和应用英语知识。对学生而言，他们能够以更积极的态度投入学习，培养创新能力和解决问题的能力，提高自信心和学习动力。对教育企业和机构而言，他们可以利用这项成果开发创新的教学产品和服务，满足市场需求，提升教育教学质量。总之，该成果的出现推动了教学方法的创新和发展，促进了教学模式的改革和教育水平的提升，有助于培养出更具有创新能力的学生，为社会的发展作出积极贡献。

目前，不少知名教育机构和企业已经与谢湘华达成了合作，并将这项成果应用到了教学实践中。据行业报告显示，该成果在实际应用中取得了非凡的成绩，也赢得了同行业专家和学者的高度认可。他们认为，谢湘华的这项成果颠覆了传统的教学模式，构建了以学生为核心的个性化自主学习和教学体系，为实现全面发展的人才培养目标、促进英语教学模式的深化改革作出了巨大贡献。

近年来，谢湘华一直潜心钻研先进教学技法，又完成了另一项创新成果“产出导向法在中学英语口语教学中的可行性分析”的研究工作。“教学需要技术，需要创新。”她表示，未来将会一直在教育行业上耕耘，继续推进教学科研的创新与突破，争取为教育教学领域贡献出更多优秀的成果。我们深信在不久的将来，谢湘华会描绘出更优质的教育事业蓝图。