智慧模式点亮课堂：杨桂玉的教学之道

（文/古一鸣）根据Global IOT In Education Market 的数据报告分析显示，2020 年全球教育领域物联网的市场规模为 6.05 亿美元，而2028年则将预计达到 26.8 亿美元，复合年增长率增加 20.06%.基于这种上升趋势， 物联网技术如何融入教育领域，成为了智慧教育专家研究的重点。上海外国语大学秀洲外国语学校数学教师、班主任杨桂玉，以其过人的智慧和创新意识，成功研发出“基于物联网的智慧教室实验空间”。这一技术引起了广泛的关注，被学校认定为教学改革的重要突破口，也成为杨桂玉先生和他的学生们对未来教育的探索。

杨桂玉先生对于教育的热情源远流长。他深知传统的教学模式已经无法满足当下学生的需求，于是他决心寻找一种全新的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。在经过了数月的探索和尝试后，他意识到物联网技术可能是解决之道。物联网技术是将日常物品与互联网连接起来，实现信息的交互和共享。杨桂玉先生看到了这项技术在教育中的巨大潜力，于是他着手研发基于物联网的智慧教室实验空间。他首先在教室中安装了各种传感器，可以监测温度、湿度、光线等环境指标，还可以感知学生的动态。然后，他利用云计算和人工智能技术，将这些数据进行分析和处理，实现了对教室环境和学生行为的实时监控和智能管理。通过这一系统，杨桂玉先生可以随时了解教室的情况，根据需要进行调整和优化，提供更好的教学体验。

（杨桂玉在日常教学中）

在杨桂玉先生的智慧教室实验空间中，学生们感受到了前所未有的教学方式和学习氛围。首先，教室的环境得到了有效的控制和管理，温度、湿度、光线等因素都能够保持在一个适宜的范围内，为学生们提供了舒适的学习环境。此外，传感器还能够感知学生们的动态，比如他们的姿势、情绪等，让教师能够更好地了解学生们的学习状态和需求。这样一来，教师可以根据学生的情况进行个性化的教学，帮助他们更好地理解和消化知识。除了环境和行为的监测，杨桂玉先生的智慧教室实验空间还具备了互动和创新的能力。通过物联网技术，学生们可以用手机或平板电脑与教室中的设备进行连接，实现信息的共享和交流。他们可以通过智能黑板进行实时的交互和讨论，还可以通过智能投影仪观看教学视频和参与虚拟实验等活动。这种互动和创新的方式让学生们更加主动地参与到教学中来，激发了他们的学习兴趣和创造力。

当然，智慧教育空间最重要的功能是为教师提供个性化教学以及对学生进行精准学情诊断与分析的能力。杨桂玉说道：“智慧空间将海量碎片化的信息数据能够及时地进行筛选、分析，并最终归纳、整理出我们需要的资讯。基于智慧空间的精确学情诊断、个性化学习分析和智能决策支持，大幅提升了教育品质，也帮助了老师及时掌握学生的真实信息，真正实现因材施教。智能技术的到来，学生在一个课堂中的需求与态度，经由数据的处理变得可视，这也为教研活动提供了更鲜活的素材。”对于学生们来说，杨桂玉先生的智慧教室实验空间给他们带来了很多惊喜和便利。他们可以随时获取到教学资源和知识，不再局限于传统的教科书和教室内的知识。他们可以通过互联网进行自主学习和探索，提高了他们的学习效率和自主学习能力。同时，智慧教室实验空间也鼓励了学生们的合作和创新，他们可以通过互动和讨论共同解决问题，培养了他们的团队合作和创造性思维。

杨桂玉先生的智慧教室实验空间取得了巨大的成功。通过物联网技术的应用，教学效果得到了显著提升，学生们的学习兴趣和成绩也有了明显的提升。同时，这一实验空间也成为了学校教学改革的亮点，吸引了许多学校和教育机构前来参观和学习。杨桂玉先生希望通过自己的努力和创新，为教育事业的发展做出更大的贡献，让更多的学生受益于智慧教育的力量。

在未来，智能技术应用将逐渐成为教育的主流趋势。杨桂玉先生的成功经验证明了物联网技术在教育中的巨大潜力，也为其他教师和学校提供了借鉴和参考。相信随着技术的不断发展和应用推广，智慧教室将为学生们带来更丰富、更个性化的学习体验，使教育教学模式更为高效。