专访黄孟琳：音乐筑梦师，引领儿童音乐教育新篇章

笔者：黄老师，您好！在儿童音乐教育这片沃土上，您以卓越的教学成就和深厚的艺术底蕴，照亮了无数家长与孩子的心灵之路。今天，我们非常荣幸能邀请到您，共同探索您的教育理念与成就。

黄孟琳：非常感谢您和广大读者的关注与认可。我很乐意借此机会，与大家分享我的故事和心得。

笔者：您的演奏经历无疑是您音乐教育事业的坚实基石。能否先为我们简述一下您的演奏生涯？

黄孟琳：当然可以。我的演奏生涯始于对钢琴无尽的热爱与追求。自幼年起，我便沉浸在黑白键的世界里，从最初的稚嫩摸索到后来的技艺纯熟，每一步都凝聚着汗水与坚持。我曾在国内外多个舞台上演奏，每一次的演出都让我更加深刻地理解到音乐的力量——它能跨越语言与文化的界限，触动人心最柔软的部分。

笔者：从演奏者到教育者，这一转变对您来说意味着什么？

黄孟琳：这一转变对我来说是挑战也是机遇。作为演奏者，我享受的是个人情感的表达与技艺的展现；而作为教育者，我则更加注重如何激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的音乐梦想和潜力。因此，我致力于创造一个充满爱与鼓励的学习环境，让每个孩子都能在音乐的海洋中遨游。

笔者：在您的教学实践中，有哪些独特的教学方法和理念呢？

黄孟琳：我始终坚持“以情育人”的教学理念，注重情感引导和多感官体验的结合。我相信，音乐不仅仅是技巧的堆砌，更是情感的流露与共鸣。因此，我尝试通过故事讲述、情景模拟等方式，引导孩子们深入理解音乐的内涵与情感。我还研发了“基于情感学习引导的儿童音乐教育软件”和“基于多感官体验的儿童音乐教育系统”，利用现代科技手段为孩子们提供更加生动、有趣的学习体验。

笔者：这些创新的教学方法和理念无疑为您赢得了广泛的赞誉。我们知道，您还荣获了多项国内外钢琴比赛的优秀指导教师奖，能否详细介绍一下这些奖项以及它们对您的意义？

黄孟琳：这些奖项不仅是对我个人教学能力的认可，更是对我所倡导的“以情育人”教育理念的肯定。具体来说，我获得了2022年第十九届“星海杯”全国钢琴比赛选拔赛的优秀指导教师奖，这一奖项让我看到了自己在教学上的努力与成果；2023年第16届上海国际青少年钢琴大赛江苏赛区南通的优秀指导教师奖，则进一步证明了我在国际舞台上的教学实力；同年，我还荣获了第十四届香港国际钢琴邀请赛中国赛区初赛的英才导师奖、勃拉姆斯国际音乐大赛中国赛区总决赛（冬季）的优秀指导奖以及第七届KAWAI亚洲钢琴大赛的优秀指导教师奖。这些奖项的获得，不仅增强我的信心与动力，也让我更加坚定为儿童音乐教育事业贡献自己力量的决心。

笔者：黄老师，您的教学成就和才华不仅在业界赢得了极高的声誉，更在孩子们心中种下了音乐的种子。您认为，音乐教育在孩子们的成长过程中扮演着怎样的角色？

黄孟琳：我认为音乐教育在孩子们的成长过程中具有不可替代的作用。首先，它能够培养孩子们的艺术素养和审美能力，让他们学会欣赏美、创造美；其次，音乐教育有助于提升孩子们的情感表达能力和同理心，使他们更加善于沟通和理解他人。再者，学习音乐需要长时间的坚持与努力，这一过程能够锻炼孩子们的意志力和毅力。音乐作为跨越国界的语言，能够拓宽孩子们的视野、丰富他们的知识、培养他们的国际视野和跨文化交流能力。

笔者：您提到了音乐作为跨文化交流的重要性。在您的教学实践中，您是如何融入跨文化元素的？

黄孟琳：跨文化交流是音乐教育不可或缺的一部分。我坚信，通过音乐，我们可以跨越语言和文化的界限，与世界各地的人们建立深厚的联系。在我的课堂上，我经常引入不同国家和地区的音乐作品，让学生们感受不同文化的独特魅力。通过对比和分析不同风格的音乐作品，学生们不仅能够拓宽音乐视野，还能够增进对不同文化的理解和尊重。此外，我还鼓励学生们参与国际音乐交流活动，如参加国际音乐节、比赛等，让他们亲身体验不同文化背景下的音乐生活，促进跨文化交流的深入发展。

笔者：展望未来，您对自己的教育事业有哪些规划与期待？

黄孟琳：展望未来，我希望能够继续深耕儿童音乐教育领域，不断探索和创新教学方法与手段。我计划进一步完善和推广我的研发“基于情感学习引导的儿童音乐教育软件”和“基于多感官体验的儿童音乐教育系统”，让更多的孩子受益于此。同时，我希望与更多的音乐教育机构和专家合作，为孩子们提供更多的展示与交流的平台，让他们在舞台上绽放自己的光彩，共同推动儿童音乐教育事业的发展与进步。最终，我希望培养出更多具有国际视野、深厚艺术底蕴和丰富情感表达能力的音乐人才，为音乐世界的多元化发展贡献自己的力量。（文/肖程程）